اثر بخشی آموزش مبتنی بر بازی وارسازی بر افزایش مشارکت و انگیزش یادگیری دانش آموزان

در سال های اخیر، تحول در رویکردهای آموزشی و گسترش فناوری های نوین موجب شده است که نظام های آموزشی به دنبال روش هایی باشند که بتوانند مشارکت فعال و انگیزش یادگیری دانش آموزان را افزایش دهند. یکی از رویکردهای نوین در این زمینه، آموزش مبتنی بر بازی وارسازی است. بازی وارسازی به معنای به کارگیری عناصر و سازوکارهای طراحی بازی در محیط های غیر بازی، به ویژه در فرایندهای آموزشی است تا از طریق ایجاد تجربه ای جذاب، تعاملی و انگیزاننده، فرایند یادگیری را اثربخش تر سازد. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر بازی وارسازی بر افزایش مشارکت و انگیزش یادگیری دانش آموزان انجام شده است. روش پژوهش از نوع مروری و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و اسنادی است. در این راستا، منابع علمی مرتبط با بازی وارسازی در آموزش، انگیزش تحصیلی و مشارکت یادگیری از پایگاه های علمی معتبر داخلی و خارجی گردآوری و تحلیل شده اند. نتایج بررسی مطالعات نشان می دهد که استفاده از عناصر بازی وارسازی مانند امتیازدهی، نشان ها، جدول رتبه بندی، چالش ها و بازخورد فوری می تواند به طور معناداری سطح درگیری شناختی، مشارکت رفتاری و تعامل اجتماعی دانش آموزان را در فرایند یادگیری افزایش دهد. همچنین یافته ها حاکی از آن است که بازی وارسازی با ایجاد حس رقابت سالم، پیشرفت تدریجی و تجربه موفقیت، نقش مهمی در تقویت انگیزش درونی و بیرونی یادگیرندگان ایفا می کند. پژوهش های مختلف نشان داده اند که محیط های یادگیری مبتنی بر بازی وارسازی موجب افزایش علاقه مندی دانش آموزان به فعالیت های آموزشی، بهبود عملکرد تحصیلی و کاهش احساس خستگی و بی انگیزگی در کلاس درس می شوند (دترینگ و همکاران، ۲۰۱۱؛ هوانگ و سومرویل، ۲۰۱۳؛ حماری، کویستو و سارسا، ۲۰۱۴). افزون بر این، بازی وارسازی می تواند فرصت هایی برای یادگیری فعال، یادگیری مشارکتی و توسعه مهارت های حل مسئله فراهم کند که از مولفه های اساسی آموزش در قرن بیست ویکم به شمار می روند.

کلیدواژه ها:

بازی وارسازی ، آموزش مبتنی بر بازی ، مشارکت یادگیری ، انگیزش تحصیلی ، فناوری های نوین آموزشی ، یادگیری فعال