مشاوره پنهان: واکاوی کنش های غیرکلامی در هدایت تحصیلی

مقدمه: فرآیند هدایت تحصیلی در مدارس عمدتا مبتنی بر گفت وگوهای مستقیم کلامی است، در حالی که کنش های غیرکلامی مشاور ممکن است تاثیری عمیق تر اما پنهان داشته باشد. هدف: پژوهش حاضر با هدف واکاوی تجربه زیسته دانش آموزان از «مشاوره پنهان» (کنش های غیرکلامی موثر مشاور در هدایت تحصیلی) انجام شد. روش: پژوهش کیفی و از نوع پدیدارشناسی توصیفی بود. نمونه شامل دانش آموزانی بود که تجربه مشاوره هدایت تحصیلی داشتند. داده ها با مصاحبه نیمه ساختاریافته جمع آوری و با روش کلایزی تحلیل شد. یافته ها: پنج مضمون اصلی استخراج شد: (۱) حضور آرام بخش، (۲) نگاه تاییدکننده، (۳) سکوت همراه با گوش سپاری، (۴) زبان بدن همسو با کلام، (۵) مدیریت عمدی فاصله و نوازش های غیرکلامی. نتیجه گیری: مشاوره پنهان از طریق کنش های غیرکلامی ظریف، اعتماد، امنیت روانی و خودآگاهی دانش آموز را در تصمیم گیری تحصیلی افزایش می دهد.

کلیدواژه ها:

مشاوره پنهان ، کنش های غیرکلامی ، هدایت تحصیلی ، پدیدارشناسی ، دانش آموزان.