ارزشیابی نوین و نقش معلم پژوهنده در بهبود کیفیت یادگیری پایدار (مطالعه موردی: مدارس ابتدایی شهر اصفهان)

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین ارزشیابی نوین و نقش معلم پژوهنده با کیفیت یادگیری پایدار در دانش آموزان دوره ابتدایی شهر اصفهان انجام شده است. در دهه های اخیر، تحول در نظام های آموزشی، توجه به رویکردهای نوین ارزشیابی و نقش پژوهشگرانه معلمان را به عنوان دو عامل کلیدی در ارتقای کیفیت یادگیری و پایداری آن مورد تاکید قرار داده است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش را تمامی معلمان دوره ابتدایی شهر اصفهان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ تشکیل دادند که تعداد آن ها بر اساس آمار آموزش و پرورش استان اصفهان ۴۵۰۰ نفر بود. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای و بر اساس فرمول کوکران، نمونه ای به حجم ۳۵۴ نفر انتخاب شد. برای گردآوری داده ها از سه پرسشنامه استاندارد ارزشیابی نوین (محقق ساخته مبتنی بر مبانی نظری)، معلم پژوهنده (خالقی و همکاران، ۱۳۹۸) و کیفیت یادگیری پایدار (باقری و حسینی، ۱۴۰۰) استفاده شد. روایی پرسشنامه ها به روش محتوایی و سازه و پایایی آن ها از طریق ضریب آلفای کرونباخ (به ترتیب ۸۸/۰، ۸۶/۰ و ۹۰/۰) تایید گردید. داده ها با استفاده از آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار) و آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه) و با نرم افزار SPSS-۲۶ تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد که بین ارزشیابی نوین و نقش معلم پژوهنده با کیفیت یادگیری پایدار دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (۰۱/۰ >p). همچنین، مولفه های ارزشیابی نوین (ارزشیابی توصیفی، ارزشیابی عملکردی، خودارزیابی و همتاآزمایی) و مولفه های معلم پژوهنده (تامل گری، اقدام پژوهی، تولید دانش حرفه ای و مشارکت در اجتماعات یادگیری) با کیفیت یادگیری پایدار رابطه مثبت و معنادار داشتند. نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان داد که متغیرهای پیش بین (ارزشیابی نوین و معلم پژوهنده) توانایی پیش بینی ۴۵ درصد از واریانس کیفیت یادگیری پایدار را دارند. بر اساس یافته ها، به سیاست گذاران آموزشی و مدیران مدارس توصیه می شود که با ترویج رویکردهای نوین ارزشیابی و تقویت نقش پژوهنده معلمان، زمینه را برای ارتقای کیفیت یادگیری پایدار دانش آموزان فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی نوین ، معلم پژوهنده ، کیفیت یادگیری پایدار ، دوره ابتدایی ، شهر اصفهان.