تعلیم دین در افق عقلانیت: واکاوی نقش معلم دینی در پرورش تفکر انتقادی و تقویت فرهنگ پرسش گری آگاهانه در کلاس درس

در آموزش دینی معاصر، صرف انتقال مفاهیم اعتقادی کافی نیست، بلکه پرورش توانایی اندیشیدن، تحلیل و پرسش گری در دانش آموزان اهمیت ویژه ای دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معلم دینی در ترویج تفکر انتقادی و پرسش گری دینی در کلاس درس انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که معلم دینی می تواند با ایجاد فضای گفت وگو، طرح پرسش های چالش برانگیز، پذیرش دیدگاه های متفاوت و تشویق به تفکر مستقل، زمینه رشد عقلانیت دینی را در دانش آموزان فراهم کند. این رویکرد موجب می شود دانش آموزان به جای پذیرش سطحی، به درک عمیق تر و آگاهانه تری از مفاهیم دینی دست یابند. همچنین، چنین فضایی به تقویت اعتمادبه نفس فکری و کاهش تعارض های ذهنی کمک می کند. در مقابل، رویکردهای یک سویه و محدودکننده می توانند مانع شکل گیری این مهارت ها شوند. در نهایت، نتایج بر اهمیت نقش معلم به عنوان تسهیل گر تفکر در آموزش دینی تاکید دارد.کلمات کلیدیمعلم دینی، تفکر انتقادی، پرسش گری دینی، آموزش دینی، عقلانیت، گفت وگوی کلاسی، یادگیری فعال