اثرات میان مدت تعامل با هوش مصنوعی بر استقلال یادگیری و سبک های یادگیری دانش آموزان

گسترش ابزارهای هوش مصنوعی تعاملی (مانند چت بات های آموزشی، معلم یارهای هوشمند و سامانه های توصیه گر یادگیری) الگوی یادگیری دانش آموزان را از «دریافت منفعلانه» به «یادگیری گفت وگومحور و شخصی سازی شده» تغییر داده است. این تحول، در کنار فرصت هایی مانند بازخورد فوری، توضیح چندسطحی و مسیرهای یادگیری انعطاف پذیر، نگرانی هایی نیز درباره کاهش خودتنظیمی، وابستگی شناختی به راه حل های آماده، و تضعیف استقلال یادگیری ایجاد کرده است. از آنجا که پیامدهای کوتاه مدت ممکن است با آثار میان مدت متفاوت باشد (پس از عادت پذیری، تغییر هنجارهای کلاس، و شکل گیری الگوهای پایدار استفاده)، بررسی اثرات میان مدت تعامل با هوش مصنوعی بر استقلال یادگیری و نیز سبک های یادگیری دانش آموزان، یک ضرورت پژوهشی و سیاست گذاری آموزشی محسوب می شود.