بررسی علل ضعف برگزاری کلاس های چندپایه در شهرستان حاجی آباد

پژوهش حاضر با هدف بررسی مولفه های محدودیت در کلاس های چند پایه تهیه شده است و سعی بر این دارد مشکلات را اصلاح و برای بهبود کیفیت این کلاس ها راهکار ارائه کند. روش پژوهش کیفی توصیفی است. جامعه آماری صد نفر از مدیر آموزگاران شهرستان حاجی آباد است که به صورت هدفمند انتخاب شده اند. روش جمع آوری اطلاعات به شیوه مصاحبه ی نیمه ساختار یافته بوده است. در این پژوهش سعی شده به دو سوال پژوهشگر مبنی بر اینکه مشکلات کلاس های چند پایه در شهرستان حاجی آباد کدام اند و تجزیه و تحلیل متخصصان در این موارد چیست پاسخ داده شود. نتایج نشان داد مدارس چند پایه در دو مولفه ی اصلی محدودیت های ویژه آموزشی و محدودیت های وابسته به شرایط مدارس روستایی مشکل دارد. هجده خرده مولفه از مصاحبه با آموزگاران جمع آوری و هر کدام از دیدگاه صاحب نظران بررسی شده است. با توجه به نتایج به دست آمده نیاز به بازبینی در شیوه اداره کلاسهای چند پایه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

کلاس چند پایه ، دبستان چند پایه ، مدیر آموزگار