تعامل هوش مصنوعی و مربیان : رویکردهای نوین برای مدیریت بحران های رفتاری و عاطفی درمدارس

هدف این پژوهش بررسی تعامل میان فناوری هوش مصنوعی و مربیان برای مدیریت بهینه بحران های رفتاری و عاطفی در محیط های آموزشی است. در این راستا، با بهره گیری از شیوه پژوهش کیفی و فراتحلیل اسناد و مطالعات پیشین، روند ادغام ابزارهای هوشمند در سیستم های حمایتی مدارس مورد واکاوی قرار گرفت. مدل تحلیل مطالب مبتنی بر رویکرد توصیفی-تحلیلی و دسته بندی داده ها بر اساس الگوهای کنش و واکنش در موقعیت های تنش زای دانش آموزی طراحی شد. نتایج نشان می دهد که هوش مصنوعی با تحلیل داده های رفتاری در لحظه، امکان شناسایی الگوهای خطر و پیش بینی مداخلات زودهنگام را برای مربیان فراهم می آورد. این رویکرد ضمن کاهش فشار روانی بر کادر مدرسه، زمینه ساز طراحی برنامه های اصلاحی شخصی سازی شده و ارتقای تاب آوری عاطفی دانش آموزان می شود. در نهایت، هم افزایی میان بینش انسانی مربی و دقت تحلیل ماشین، مدلی پایدار برای مدیریت بحران های رفتاری ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، مدیریت بحران رفتاری ، مربیان ، مداخلات عاطفی ، مدارس هوشمند ، شخصی سازی آموزش