نقش مهارت های ارتباطی معلم در بهبود مدیریت کلاس وافزایش مشارکت دانش آموزان

هدف اصلی این پژوهش بررسی تاثیر مهارت های ارتباطی معلم بر ارتقای مدیریت کلاس و افزایش مشارکت فعال دانش آموزان است. در این راستا، با بهره گیری از روش توصیفی-تحلیلی و مرور نظام مند منابع معتبر علمی، ارتباط میان سبک های تعاملی معلم و جو روانی کلاس مورد واکاوی قرار گرفت. مدل تحلیل مطالب در این مطالعه بر مبنای رویکرد ترکیبی «تعامل گرایی نمادین» و تحلیل محتوای کیفی استوار است که به بررسی ابعاد کلامی و غیرکلامی تدریس می پردازد. یافته های پژوهش نشان می دهد که مهارت های ارتباطی قوی، شامل گوش دادن فعال، همدلی و بازخورد موثر، نه تنها تنش های رفتاری را کاهش داده، بلکه موجب برقراری نظم درونی در کلاس می گردد. نتایج حاکی از آن است که معلمان توانمند در برقراری ارتباط با دانش آموزان، با ایجاد محیطی امن و انگیزشی، به طور معناداری سطح مشارکت فکری و عملی فراگیران را در فرایند یاددهی-یادگیری افزایش می دهند. در نهایت، این پژوهش پیشنهاد می کند که آموزش مستمر مهارت های بین فردی به معلمان، به عنوان یک راهبرد کلیدی در بهبود کیفیت آموزشی و پیشگیری از اختلالات مدیریت کلاس باید در اولویت برنامه ریزی های کلان آموزشی قرار گیرد.کلمات کلیدی: مهارت های ارتباطی معلم، مدیریت کلاس، مشارکت دانش آموزان، تعامل آموزشی، جو روانی کلاس.