آسیب شناسی اخلاق آموزشی از منظر ضعف نفسانی و تکنیک آموزشی

تسلط فرایند آموزش معطوف به نتیجه مطلوب برایند وجود شرایطی است که صلاحیت های اخلاقی و قدرت نفسانی معلم یا مربی و نیز تسلط بر تکنیک های آموزشی از آن جمله است. در این پژوهش با روش توصیفی-تحلیلی آسیب شناسی اخلاق آموزشی، مورد مداقه قرار گرفته و مواردی چون عدم ادراک جایگاه متعالی مربی و معلم، عدم ادراک جایگاه مخاطب به عنوان انسان و خلیفه الله (بالقوه)، عدم ادراک تاثیر عمل آموزش و تمایز آن با هر عمل انسانی دیگر، مواردی از خصیصه ضعف نفسانی و نیز عدم: فن خطابه، عدم شناخت روش مفاهمه حرفه ای، ضعف در ارزشیابی مخاطب و عدم توانایی بهره گیری از ابزار آموزش نوین مواردی از نقیصه ضعف تکنیکی شناسایی شد. بدیهی است نوآوری این پژوهش تمرکز بر دو حوزه درونی و بیرونی در فرایند آموزش است، یعنی؛ محصول آموزش از دو ناحیه تراوش و نشر می یابد که بخشی مربوط به شاکله درونی مربی و معلم و بخشی به عوامل خارجی بستگی دارد.

کلیدواژه ها:

آسیب شناسی ، فرایند آموزش ، ضعف نفسانی ، ضعف تکنیکی