آسیب شناسی پدیده بولینگ و موبینگ سایبری در محیط های آموزشی

گسترش استفاده از رسانه های دیجیتال در میان دانش آموزان شکل های جدیدی از خشونت روانی و روابط قدرت را در مدارس ایجاد کرده است. بولینگ و موبینگ سایبری به عنوان رفتارهای آزارگرانه آنلاین دارای پیامدهای گسترده اجتماعی، فرهنگی تربیتی و روان شناختی هستند و می توانند امنیت روانی، احساس تعلق و موفقیت تحصیلی دانش آموزان را به شدت تهدید کنند. این مقاله با رویکردی توصیفی تحلیلی ابتدا تعاریف مفهومی این دو پدیده را ارائه کرده و سپس بر اساس چارچوب نظری چندسطحی شامل نظریه سیستم های بوم شناختی بروتفن، برتر نظریه تعامل نمادین، نظریه سرمایه اجتماعی و مدل شناختی اجتماعی بندورا، به تحلیل ریشه ها و عوامل موثر بر گسترش این رفتارها می پردازد. نتایج تحلیل نشان می دهد که بولینگ و موبینگ سایبری در نظام آموزشی محصول تعامل پیچیده ضعف سواد رسانه ای، هنجارسازی فرهنگی خشونت، نمادین ساختارهای قدرت در گروه همسالان، کاستی های تربیتی مدارس و تغییرات هویتی نوجوانان در عصر دیجیتال است. در پایان راهکارهایی برای پیشگیری و مداخله ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

بولینگ ، سایبری ، موبینگ سایبری ، آسیب شناسی