بررسی کارآمدی آموزش مبتنی بر بازی بر پیشرفت ریاضی انگیزش و کاهش اضطراب در دانش آموزان دوره ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر فعالیتهای آموزشی بازی محور بر عملکرد، ریاضی انگیزش و اضطراب دانش آموزان دختر دبستان طراحی شد. پژوهش از نوع نیمه تجربی با پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل بود و ۶۰ دانش آموز پایه های پنجم و ششم به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش در چهار جلسه بازی محور شامل «معمای گنج ریاضی»، «بازار ریاضی»، «سفر به دنیای اشکال» و مسابقه حل معمای اعداد شرکت کردند و گروه کنترل از روش تدریس سنتی بهره مند شد. داده ها از طریق پرسشنامه های انگیزش، اضطراب و حل مسئله و همچنین مشاهده ساختاریافته جمع آوری شد. نتایج نشان داد آموزش بازی محور باعث افزایش معنادار انگیزش درونی، عزت نفس و علاقه به ریاضی، کاهش اضطراب و ارتقای مهارت های حل مسئله و همکاری گروهی شد. این پژوهش اثر بخشی روش بازی محور در بهبود یادگیری، مشارکت فعال و نگرش مثبت دانش آموزان به ریاضی را تایید می کند.

کلیدواژه ها:

آموزش بازی ، محور ، انگیزش ، ریاضی ، اضطراب ، ریاضی ، حل مسئله ، مشارکت گروهی