تدوین الگوی جامع رفتارهای نوآورانه معلمان تربیت بدنی بر مبنای ویژگی های شخصیتی فعال

شناسایی عوامل محوری و تصحیح مسیر پیشرفت شغلی کادر آموزش به اولویت اصلی دست اندرکان نظام آموزشی کشور مبدل گشته است. از این رو، هدف از این پژوهش تدوین الگوی جامع رفتارهای نوآورانه معلمان تربیت بدنی بر مبنای ویژگی های شخصیتی فعال بود. این تحقیق از نوع تحقیقات توصیفی و پیمایشی بود. نمونه آماری پژوهش شامل ۱۱۵ نفر از معلمان تربیت بدنی اداره آموزش و پرورش شرق استان گلستان در سال تحصیلی ۱۴۰۳ به روش نمونه گیری طبقه ای بودند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه استاندارد شخصیت فعال باراتی و همکاران (۲۰۱۸) با ۱۰ گویه و پرسشنامه رفتارهای نوآورانه آکگاندوز و همکاران (۲۰۱۸) بود. برای آزمون مدل ساختاری و فرضیه های پژوهش از نرم افزار پی ال اس استفاده گردید. نتایج تحلیل مسیر الگوی پژوهش نشان داد که شخصیت فعال معلمان اثر معناداری بر رفتارهای نوآورانه دارد. از این رو به مدیران ارشد وزارت آموزش و پرورش پیشنهاد می شود، از طریق جذب منابع انسانی برخوردار از ویژگی های شخصیتی فعال و اتخاذ ساختارهای محیطی حمایت کننده نوآوری و همچنین بکارگیری مدیران خلاق، تقویت رفتارهای نوآورانه را از سوی معلمان محقق نمایند.

کلیدواژه ها:

رفتارهای نوآورانه ، شخصیت فعال ، معلمان تربیت بدنی ، حمایت سازمانی