جایگاه و محتوای آموزش عملی در مدارس و ارائه راهکار بر اساس سند تحول بنیادین

آموزش عملی که تنها یک مهارت جانبی نبوده و بخش جدایی ناپذیر از تربیت همه جانبه دانش آموزان یکی محسوب می شود از اساسی ترین ارکان فرآیند تعلیم و تربیت محسوب می شود. جایگاه و محتوای آموزش عملی در مدارس یکی از محورهای کلیدی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است که نقش بسزایی در تقویت مهارت ها و توانمندی های دانش آموزان ایفاء می کند. این پژوهش تلاش کرده است با رویکرد تلفیقی به تحلیل محتوای سند تحول بنیادین در حوزه آموزش عملی بپردازد و هم بر اساس یافته ها مجموعه ای از راهکارهای بومی سازی شده و اجرایی را ارائه بدهد. همچنین روش تحقیق حاضر از نوع توصیفی-تحلیلی بوده و بر مبنای مطالعات کتابخانه ای استوار است. هدف این پژوهش دستیابی به چگونگی ارتقاء جایگاه آموزش عملی در مدارس کشور و طراحی و اجرای محتوای آن منطبق با اهداف و راهبردهای سند تحول بنیادین است که پاسخگوی نیازهای واقعی دانش آموزان و جامعه باشد. نتایج این پژوهش نشان می دهد که آموزش عملی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش اهمیت دارد، اما در عمل جایگاه ضعیفی داشته و با کمبود منابع زیرساخت و نیروی متخصص روبرو است؛ از این رو برای بهبود، آن راهکارهای بومی، همکاری مدرسه با نهادهای محلی و ارتقای زیرساخت ها از ضروریات ارتقاء کیفیت و کمیت آموزش عملی در نظام تعلیم و تربیت کشور است.

کلیدواژه ها:

آموزش عملی ، آموزش و پرورش ، مدارس ، راهکارها ، سند تحول بنیادین