کاربرد هوش مصنوعی و فناوریهای دیجیتال در بهبود فرایند برنامه ریزی درسی تحلیلی بر چالش ها و فرصت های آموزشی نوین

در دهه های اخیر پیشرفت سریع هوش مصنوعی و فناوریهای دیجیتال موجب دگرگونی چشمگیری در حوزه آموزش و یادگیری شده است. یکی از عرصه های مهم تاثیر این فناوری ها فرآیند برنامه ریزی درسی است که به عنوان قلب نظام آموزشی نقش تعیین کننده ای در کیفیت یادگیری ایفا می کند. به کارگیری سامانه های هوشمند تحلیلگر داده و ابزارهای دیجیتال می تواند طراحان درسی و معلمان را در شناسایی نیازهای یادگیری، تحلیل عملکرد دانش آموزان و انطباق محتوای درسی با توانایی های فردی یاری رساند. با وجود این چالش هایی همچون کمبود زیرساخت فناورانه، ضعف سواد دیجیتال، معلمان دغدغه های اخلاقی و خطر وابستگی بیش از حد به فناوری، موانعی در مسیر بهره گیری کامل از ظرفیت های هوش مصنوعی به شمار می رود. پژوهش حاضر با رویکرد مروری و تحلیلی ضمن بررسی مطالعات اخیر در زمینه کاربرد هوش مصنوعی و فناوری های دیجیتال در طراحی و بهبود برنامه های درسی به تحلیل فرصت ها و تهدیدهای ناشی از آن می پردازد. نتایج نشان می دهد که تلفیق هوش مصنوعی با برنامه ریزی درسی امکان شخصی سازی، آموزش، بهینه سازی تصمیم گیری های آموزشی و افزایش عدالت یادگیری را فراهم می سازد. در نهایت توسعه مهارت های فناورانه، معلمان، تدوین سیاست های حمایتی و طراحی چارچوب های اخلاقی از جمله الزامات تحقق یک نظام آموزشی هوشمند و آینده نگر محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، فناوری های دیجیتال ، برنامه ریزی درسی ، آموزش نوین ، چالش ها و فرصت ها