تاثیر اختلال طیف اوتیسم بر عملکرد تحصیلی و روابط اجتماعی دانش آموزان شهرستان قروه

اختلال طیف اوتیسم (ASD) با اختلالات در برقراری ارتباط، اجتماعی، رفتارهای تکراری و تفاوت های فراوان در توانایی های شناختی همراه است. این ویژگی ها می توانند بر عملکرد تحصیلی، خواندن، ریاضی، نگارش و مهارت های اجرایی و کیفیت روابط اجتماعی دانش آموزان تاثیرگذار باشند. این مقاله با روش مرور نظام مند ادبیات و تحلیل منابع محلی به بررسی شواهد علمی درباره رابطه اوتیسم با عملکرد تحصیلی و روابط اجتماعی پرداخته و وضعیت خدمات و چالش های شهرستان قروه را بررسی می کند. مرور متون نشان می دهد که دانش آموزان اوتیستیک به ویژه آن هایی که همراه با معلولیت ذهنی هستند در بسیاری از مهارت های تحصیلی (خواندن، نوشتن، ریاضی) ضعف بیشتری نسبت به همسالان سالم دارند. همچنین این گروه در مدارس بیشتر در معرض قربانی شدن، قلدری (bullying) و طرد اجتماعی قرار دارند. در زمینه محلی گزارش های نهادهای منطقه ای و خبرگزاری ها حاکی از شناسایی موارد اوتیسم در قروه و وجود مراکز توان بخشی است اما کمبود نظام مند غربالگری و حمایت آموزشی کامل به چشم می خورد. براساس یافته ها توصیه هایی برای بهبود تشخیص، آموزش های مدرسه ای سازگار، آموزش مهارت های اجتماعی و تقویت خدمات توان بخشی در سطح شهرستان ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

اوتیسم ، عملکرد تحصیلی ، روابط اجتماعی ، مدرسه ، قروه ، توان بخشی