اثربخشی تدریس معکوس درس فیزیک بر درگیری تحصیلی و اضطراب امتحان در دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان فیروزآباد

هدف پژوهش حاضر اثربخشی تدریس معکوس در فیزیک بر درگیری تحصیلی و اضطراب امتحان در دانش آموزان رشته ریاضی فیزیک شهرستان فیروزآباد بود. طرح پژوهش نیمه تجربی همراه با پیش آزمون- پس آزمون با گروه آزمایشی و گروه کنترل با جامعه آماری متشکل از دانش آموزان رشته ریاضی فیزیک فیروزآباد بود. نمونه این تحقیق مشتمل بر ۳۰ نفر از جامعه مذکور که برای انتخاب آنها از روش نمونه گیری هدفمند استفاده شد. ابزار اندازه گیری تحقیق حاضر پرسشنامه درگیری تحصیلی ریو و پرسشنامه اضطراب امتحان فریدمن و جاکوب بود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی شامل تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد تدریس معکوس در درس فیزیک باعث افزایش درگیری تحصیلی و کاهش اضطراب امتحان در دانش آموزان رشته ریاضی فیزیک شهرستان فیروزآباد می شود. در نتیجه گیری کلی بر اساس یافته های پژوهش تدریس معکوس می تواند در مطالعه، برنامه ریزی و مداخله های مشاوره ای در راستای بهبود سلامت روان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان به کار گرفته شود.

کلیدواژه ها:

تدریس معکوس ، درگیری تحصیلی ، اضطراب امتحان