طراحی محیط یادگیری پروژه مبتنی بر وب و تاثیر آن بر خلاقیت دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی درس علوم

پیشرفت فناوری های نوین آموزشی فرصت های تازه ای را برای بهبود فرآیند یاددهی-یادگیری فراهم ساخته است. یکی از رویکردهای موثر در این زمینه استفاده از محیط های یادگیری پروژه محور مبتنی بر وب است که می تواند با ایجاد فضای تعاملی جذاب و مشارکتی زمینه رشد مهارت های شناختی و خلاقیت دانش آموزان را تقویت کند. پژوهش حاضر با هدف طراحی و به کارگیری یک محیط یادگیری پروژه محور مبتنی بر وب در درس علوم پایه پنجم ابتدایی و بررسی تاثیر آن بر خلاقیت دانش آموزان انجام شده است. روش تحقیق از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی یکی از مدارس شهرستان تحصیلی بود که با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه خلاقیت تورنس بود که روایی و پایایی آن پیش تر تایید شده است. یافته ها نشان داد استفاده از محیط یادگیری مبتنی بر وب در چارچوب رویکرد پروژه محور تاثیر مثبت و معناداری بر خلاقیت دانش آموزان دارد؛ به گونه ای که میانگین نمرات خلاقیت در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل افزایش چشمگیری نشان داد. بر اساس نتایج بهره گیری از فناوری های نوین آموزشی و طراحی محیط های یادگیری تعاملی می تواند در ارتقای خلاقیت و انگیزش دانش آموزان نقش موثری ایفا کند.

کلیدواژه ها:

محیط یادگیری پروژه محور ، وب ، خلاقیت دانش آموزان ابتدایی ، علوم