بررسی نقش واسط های خودتنظیمی شناختی هیجانی بر رابطه بین انسجام روانی و خودکارآمدی جنسی معلمان متاهل

هدف یکی از مهم ترین قابلیت های افراد توانایی تنظیم و سازگاری هیجان های آنها متناسب با الزامات موقعیت های خاص است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش واسطه ای خود تنظیمی هیجانی بر رابطه بین انسجام روانی و خودکارآمدی جنسی معلمان متاهل انجام شد. روش: روش این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان شهر شیراز در سال ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بود. نمونه پژوهش شامل ۹۵ نفر از معلمان متاهل شاغل در مدارس شهر شیراز بودند که به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان گارنفسکی، پرسشنامه احساس انسجام فلنسبرگ و همکاران و پرسشنامه خودکارآمدی جنسی وزیری و لطفی بود. در بخش آمار استنباطی از آزمون رگرسیون چندگانه، ضریب همبستگی پیرسون و روش تحلیل مسیر استفاده شد. یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد که بین خود تنظیمی شناختی هیجانی با انسجام روانی معلمان متاهل رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین بین خود تنظیمی هیجانی با خودکارآمدی جنسی معلمان متاهل رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. نتیجه گیری: نتایج پژوهش نشان داد که بین نقش واسط های خود تنظیمی شناختی هیجانی با انسجام روانی و خودکارآمدی جنسی معلمان رابطه وجود دارد بنابراین آموزش می تواند به بهبود انسجام روانی و خودکارآمدی جنسی کمک کند.

کلیدواژه ها:

خود تنظیمی هیجانی ، انسجام روانی ، خودکارآمدی جنسی ، تاهل