ظرفیت های کاربردی هوش مصنوعی در تسهیل فرایندهای یاددهی-یادگیری دانش آموزان

در دنیای امروز که فناوری به سرعت در حال تغییر ابعاد زندگی است، سیستم های آموزشی سنتی به دلیل تکیه بر روش های یکسان و نادیده گرفتن تفاوت های فردی دانش آموزان، با چالش های جدی روبرو شده اند. این مقاله با رویکردی تحلیلی و کیفی، به بررسی نقش هوش مصنوعی به عنوان راهکاری برای تحول در فرایند آموزش پرداخته است. هدف از این پژوهش، تبیین جایگاه هوش مصنوعی نه به عنوان جایگزین معلم، بلکه به عنوان یک «دستیار هوشمند» است که می تواند شکاف های آموزشی را پر کرده و یادگیری را برای هر فرد شخصی سازی کند. یافته ها نشان می دهد که با استفاده از این فناوری، می توان ضمن کاهش حجم کارهای تکراری و اداری معلمان، فرصت بیشتری برای پرورش خلاقیت و تعامل انسانی در کلاس ایجاد کرد. در نهایت، این پژوهش تاکید می کند که ورود هوش مصنوعی به مدارس نیازمند یک تحول فرهنگی و آموزش گام به گام برای معلمان و خانواده هاست تا با تلفیق ابزارهای نوین و هدایت دلسوزانه ی انسانی، نسلی توانمند برای چالش های دنیای آینده تربیت شود.کلمات کلیدی: هوش مصنوعی، آموزش، یاددهی- یادگیری، معلمان، دانش آموزان.