اثربخشی بازی درمانی گشتالتی بر کنترل پرخاشگری، کارکردهای اجرایی و ارتقاء توجه کودکان با اختلال رشدی هوشی آموزش پذیر

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی اثربخشی بازی درمانی گشتالتی بر کنترل پرخاشگری، کارکردهای اجرایی و ارتقاء توجه کودکان با اختلال رشدی هوشی آموزش پذیر بود. پژوهش حاضر به روش نیمه آزمایشی و به صورت پیش آزمون-پس آزمون در دو گروه (آزمایش و کنترل) انجام شد. جامعه آماری این پژوهش کلیه کودکان با اختلال رشدی هوشی آموزش پذیر شهرستان آذرشهر به تعداد ۹۰ نفر بودند که در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ مشغول به تحصیل بودند. تعداد افراد نمونه برای هریک از گروه های آزمایش و کنترل ۱۵ نفر و در مجموع ۳۰ نفر بود که به روش هدفمند انتخاب شدند. جهت گردآوری داده ها در این پژوهش از پرسشنامه های کنترل پرخاشگری شهیم (۱۳۸۵)، کارکردهای اجرایی بریف (۲۰۰۰) و عملکرد توجه استروپ (۱۹۳۵) استفاده شد. بازی درمانی گشتالتی با استفاده از طرح اجرایی ویولت اوکلاندر (۱۹۷۷) در ۱۰ جلسه ۳۰ دقیقه ای اجرا شد. داده ها با استفاده از نرم افزار spss تحلیل شدند. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که بازی درمانی گشتالتی بر کنترل پرخاشگری اثر بخش است. همچنین، بازی درمانی گشتالتی بر کارکردهای اجرایی اثر بخش است. نهایتا، بازی درمانی گشتالتی بر ارتقاء توجه اثر بخش است.

کلیدواژه ها:

بازی درمانی گشتالتی ، کنترل پرخاشگری ، کارکردهای اجرایی ، ارتقاء توجه ، اختلال رشدی هوشی آموزش پذیر