نقش رهبری توزیع شده در توسعه حرفه ای معلمان؛ یک مطالعه کیفی

امروزه توسعه حرفه ای معلمان به عنوان یکی از ارکان اساسی ارتقای کیفیت نظام آموزشی شناخته می شود. در این راستا، سبک های نوین رهبری در مدارس، به ویژه رهبری توزیع شده، نقش بسزایی در توانمندسازی و رشد مستمر معلمان ایفا می کنند. هدف از پژوهش حاضر، بررسی کیفی نقش رهبری توزیع شده در توسعه حرفه ای معلمان است. این پژوهش با رویکرد کیفی انجام شده است. جامعه مورد مطالعه شامل مدیران و معلمان با تجربه مدارس بود که با استفاده از نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها مصاحبه های عمیق و نیمه ساختاریافته بود و تحلیل داده ها از طریق کدگذاری باز، محوری و انتخابی صورت گرفت. یافته های پژوهش نشان می دهد که توزیع قدرت و مسئولیت در مدرسه، نه تنها انگیزه معلمان را برای یادگیری مستمر افزایش می دهد، بلکه با ایجاد فرهنگ مشارکت و کار تیمی، بستر مناسبی برای تبادل تجربیات و ارتقای شایستگی های حرفه ای فراهم می سازد. همچنین، اعتماد متقابل میان مدیر و معلمان، به عنوان هسته مرکزی رهبری توزیع شده، عامل محرک در پذیرش نقش های رهبری توسط معلمان و در نتیجه، توسعه فردی و سازمانی آن هاست. نتایج این مطالعه بر ضرورت گذار از الگوهای سنتی مدیریت مدرسه به سمت رویکردهای مشارکتی و توزیع شده تاکید دارد و پیشنهاد می کند که مدیران آموزشی با تفویض اختیار و ایجاد ساختارهای منعطف، زمینه را برای شکوفایی استعدادها و ارتقای صلاحیت های حرفه ای معلمان فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

مدیریت آموزشی ، رهبری توزیع شده ، توسعه حرفه ای ، معلمان ، رویکرد کیفی.