طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه درسی تلفیقی با رویکرد بین رشته ای برای کاهش تراکم محتوای کتب درسی دوره ابتدایی ایران

پژوهش حاضر با هدف طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه درسی تلفیقی با رویکرد بین رشته ای برای کاهش تراکم محتوای کتب درسی دوره ابتدایی ایران انجام شد. این مطالعه از نوع تحقیقات ترکیبی اکتشافی بود که در دو مرحله کیفی و کمی اجرا گردید. در بخش کیفی، با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی و بررسی مبانی نظری و پیشینه پژوهش، ابعاد و مولفه های الگوی مطلوب شناسایی و سپس بر اساس آن، الگوی اولیه طراحی شد. برای اعتبارسنجی الگو از نظر متخصصان برنامه ریزی درسی، معلمان باتجربه و کارشناسان آموزش ابتدایی با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته در بخش کمی بهره گرفته شد. یافته ها نشان داد که الگوی طراحی شده دارای مولفه های اصلی شامل اهداف (شناختی، عاطفی، مهارتی)، محتوا (یکپارچگی، انعطاف پذیری، ارتباط با زندگی روزمره)، روش های یاددهی-یادگیری (فعال، اکتشافی، مشارکتی) و ارزشیابی (توصیفی، فرایندمحور، عملکردی) است. نتایج اعتبارسنجی حاکی از آن بود که الگوی پیشنهادی از نظر متخصصان دارای اعتبار مطلوبی است و می تواند به کاهش تراکم محتوای کتب درسی، ایجاد ارتباط معنادار بین مفاهیم درسی، تقویت مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله و افزایش علاقه مندی دانش آموزان به یادگیری منجر شود

کلیدواژه ها:

اعتبارسنجی ، برنامه درسی تلفیقی ، بین رشته ای ، کتب درسی