اقدام پژوهی : چگونه توانستم با استفاده از بازی های آموزشی، مهارت روان خوانی و نوشتن را در دانش آموز (ک- ف) پایه اول ابتدایی تقویت کنم؟

هدف از انجام این اقدام پژوهی، بررسی تاثیر به کارگیری بازی های آموزشی بر بهبود مهارت های روان خوانی و نوشتن یکی از دانش آموزان پایه اول ابتدایی بود. پژوهش حاضر در دبستان دولتی دخترانه دکتر کیهانی ۲ و در سال تحصیلی ۱۴۰۴ انجام شد. جامعه مورد مطالعه شامل دانش آموزی با ضعف در مهارت های خواندن و نوشتن بود که در مراحل اولیه آموزش الفبا با مشکلاتی نظیر مکث های طولانی در خواندن، هجی کردن کلمات، تلفظ نادرست برخی صداها و دستخط نامنظم مواجه بود.در این اقدام پژوهی، اطلاعات اولیه از طریق مشاهده، بررسی تکالیف نوشتاری، گفت وگو با دانش آموز و استفاده از آزمون فراستیگ گردآوری شد. سپس بر اساس تحلیل شواهد به دست آمده، راهکار استفاده از بازی های آموزشی متناسب با اهداف درس فارسی انتخاب و طی چهار هفته به صورت مرحله ای اجرا گردید. پس از اجرای راهکار، داده های جدید جمع آوری و با شواهد اولیه مقایسه شد.نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل شواهد نشان داد که به کارگیری بازی های آموزشی موجب افزایش انگیزه دانش آموز، کاهش مکث های خواندن، بهبود روان خوانی، افزایش دقت در نوشتن حروف و کلمات و منظم تر شدن دستخط او گردید. بر اساس یافته ها می توان نتیجه گرفت که استفاده هدفمند از روش های بازی محور، رویکردی موثر در تقویت مهارت های خواندن و نوشتن دانش آموزان پایه اول ابتدایی است.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، بازی های آموزشی ، روان خوانی ، مهارت نوشتن ، پایه اول ابتدایی