چالش های رایج معلمان در آموزش به کودکان دوزبانه

پژوهش حاضر با هدف بررسی چالش های رایج معلمان در آموزش به کودکان دوزبانه انجام شده است. با توجه به گسترش تنوع زبانی در بسیاری از جوامع و حضور دانش آموزان دوزبانه در کلاس های درس، شناخت مشکلات و موانعی که معلمان در فرآیند آموزش با آن مواجه هستند از اهمیت زیادی برخوردار است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی تحلیلی است. جامعه آماری پژوهش شامل معلمان مقطع ابتدایی است که در کلاس های دارای دانش آموزان دوزبانه مشغول به تدریس هستند. داده های پژوهش از طریق روش های کتابخانه ای و میدانی مانند پرسشنامه و مصاحبه جمع آوری شده و سپس با استفاده از روش های تحلیل توصیفی و تحلیلی مورد بررسی قرار گرفته است.یافته های پژوهش نشان می دهد که مهم ترین چالش های معلمان در آموزش به کودکان دوزبانه شامل مشکلات زبانی در درک مفاهیم درسی، دشواری در برقراری ارتباط موثر میان معلم و دانش آموز، محدودیت در استفاده از روش های تدریس متناسب با تفاوت های زبانی، و کمبود منابع و مواد آموزشی مناسب است. همچنین نتایج نشان داد که بسیاری از معلمان آموزش های تخصصی کافی در زمینه آموزش دوزبانه دریافت نکرده اند و این مسئله می تواند بر کیفیت فرآیند یاددهی یادگیری تاثیر بگذارد. بر اساس نتایج پژوهش می توان نتیجه گرفت که توجه به تفاوت های زبانی دانش آموزان، تقویت آموزش های حرفه ای معلمان، طراحی منابع آموزشی متناسب با نیازهای دانش آموزان دوزبانه و استفاده از روش های تدریس انعطاف پذیر می تواند نقش مهمی در بهبود کیفیت آموزش در کلاس های چندزبانه ایفا کند و زمینه های یادگیری موثرتر را برای دانش آموزان فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

آموزش دوزبانه ، کودکان دوزبانه ، چالش های آموزشی ، معلمان ابتدایی ، کلاس های چندزبانه ، یاددهی یادگیری