آموزش مبتنی بر پروژه pbl در نظام های آموزشی پیشرو جهان

آموزش مبتنی بر پروژه (Project-Based Learning) به عنوان یکی از راهبردهای کلیدی در نظام های آموزشی پیشرو جهان، به دنبال گذار از یادگیری غیرفعال به سوی یادگیری فعال و حل مسئله محور است. هدف این پژوهش، واکاوی ابعاد و کارکردهای PBL در بسترهای موفق جهانی و استخراج الگوهای قابل تعمیم به نظام های آموزشی در حال توسعه است. روش تحقیق در این مطالعه، کیفی و مبتنی بر اسناد بالادستی و متون آموزشی معتبر است. یافته ها نشان می دهد که پیاده سازی موفق این الگو نیازمند بازطراحی نقش معلم از مدرس به تسهیل گر و تغییر ساختار ارزیابی از نمره محوری به فرایندمحوری است. نتیجه گیری حاکی از آن است که تلفیق PBL با تکنولوژی های نوین آموزشی می تواند شکاف میان دانش تئوریک و مهارت های مورد نیاز بازار کار را به حداقل برساند.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر پروژه ، نظام آموزشی ، یادگیری فعال ، حل مسئله ، مهارت های قرن بیست و یکم