اقدام پژوهی: چگونه با آموزش تلفیقی و بازی محور، یادگیری دانش آموزان کلاس چندپایه روستایی را بهبود دادم؟

این اقدام پژوهی با هدف بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان کلاس چندپایه روستایی از طریق به کارگیری آموزش تلفیقی و بازی محور انجام شد. مسئله اصلی پژوهش، پایین بودن انگیزه، تمرکز و مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند یادگیری به دلیل تفاوت سطح تحصیلی، محدودیت امکانات آموزشی و یکنواختی روش های تدریس بود. پژوهش حاضر با روش اقدام پژوهی و در چهار مرحله شناسایی مسئله، برنامه ریزی، اجرا و ارزشیابی انجام گرفت. جامعه پژوهش را دانش آموزان یک کلاس چندپایه روستایی تشکیل دادند و ابزار گردآوری داده ها شامل مشاهده مستقیم، ثبت رفتارهای کلاسی، پرسش نامه، گفت وگو با دانش آموزان و بررسی نتایج ارزشیابی های آموزشی بود.در مرحله اجرا، فعالیت های آموزشی به صورت تلفیقی میان دروس مختلف طراحی شد و از بازی های آموزشی متناسب با محتوای درسی، سطح سنی و شرایط بومی روستا استفاده گردید. نتایج نشان داد که استفاده از آموزش تلفیقی و بازی محور موجب افزایش انگیزه یادگیری، مشارکت فعال دانش آموزان، تعامل مثبت بین پایه های مختلف و بهبود درک مفاهیم درسی شده است. همچنین، فضای کلاس پویاتر شده و یادگیری معنادارتر و پایدارتر شکل گرفت. در مجموع، یافته های پژوهش حاکی از آن است که آموزش تلفیقی و بازی محور می تواند راهکاری موثر برای ارتقای یادگیری و مدیریت بهتر کلاس های چندپایه روستایی باشد.