«ارزیابی محتوای کتاب های درسی عربی متوسطه اول از منظر انگیزش و جذابیت زبانی برای دانش آموزان»

کتاب های درسی به عنوان اصلی ترین رسانه آموزشی، نقش تعیین کننده ای در انگیزش و یادگیری دانش آموزان دارند. با این حال، درس عربی در مقطع متوسطه اول در ایران، اغلب با چالش هایی از جمله کاهش انگیزه و علاقه دانش آموزان مواجه است. این مسئله لزوم ارزیابی محتوای این کتاب ها را از منظر جذابیت و انگیزش زبانی ایجاب می کند.هدف تحقیق: هدف این پژوهش، تحلیل محتوای کیفی کتاب های درسی عربی پایه های هفتم، هشتم و نهم از نظر مولفه های زبانی، بصری، متنی و تمرین ها است تا میزان جذابیت و توانایی آن ها در ایجاد انگیزه برای یادگیری ارزیابی شود.این مطالعه به روش تحلیل محتوای کیفی انجام شده و جامعه آماری آن، کلیه کتاب های درسی عربی متوسطه اول (چاپ ۱۴۰۲-۱۴۰۳) هستند که به صورت هدفمند انتخاب و با استفاده از چک لیست محقق ساخته، مورد بررسی قرار گرفتند.یافته ها نشان می دهد که محتوای کتاب های عربی اگرچه از نظر آموزشی ساختاریافته است، اما از نظر جذابیت زبانی و انگیزشی با کاستی های جدی روبروست. این کاستی ها شامل کهنگی و عدم تنوع در متون، محدودیت و غیرجذاب بودن تصاویر، غلبه تمرین های سنتی و مکانیکی بر تمرین های خلاق و ارتباطی، و فاصله محتوا از نیازها و علایق دنیای نوجوان است.به نظر می رسد بازنگری اساسی در اصول نگارش و طراحی این کتاب ها با محوریت قرار دادن جذابیت، کاربردی بودن و ارتباط با زندگی واقعی دانش آموزان، برای افزایش انگیزه و اثرگذاری بیشتر آنها ضروری است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوای کیفی ، کتاب های درسی عربی ، متوسطه اول ، انگیزش یادگیری ، جذابیت زبانی ، اصلاح محتوای آموزشی