تاثیر سبک یادگیری بر عملکرد تحصیلی در سنین دبستان

یادگیری کودکان در سنین دبستان به طور قابل توجهی تحت تاثیر سبک های یادگیری آنان قرار دارد. سبک یادگیری به شیوه ای که هر فرد اطلاعات را دریافت، پردازش و نگهداری می کند، اشاره دارد و می تواند نقش مهمی در موفقیت تحصیلی داشته باشد. هدف این پژوهش بررسی تاثیر سبک های یادگیری بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دبستانی است. روش پژوهش توصیفی-تحلیلی و از نوع کاربردی است و جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه های سوم تا ششم مدارس ابتدایی است. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه تحلیل سبک یادگیری و جمع آوری نمرات تحصیلی دانش آموزان است. داده ها با استفاده از روش های آماری توصیفی و تحلیل همبستگی و رگرسیون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد که سبک یادگیری دانش آموزان با عملکرد تحصیلی آنان رابطه معنی داری دارد و دانش آموزانی که سبک یادگیری خود را با شیوه های تدریس هماهنگ می کنند، عملکرد بهتری دارند. نتایج این پژوهش نشان می دهد که شناخت و توجه به سبک های یادگیری در برنامه ریزی آموزشی و روش های تدریس می تواند به ارتقای کیفیت یادگیری و موفقیت تحصیلی کودکان دبستانی کمک کند.

کلیدواژه ها:

سبک یادگیری ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان دبستانی ، هماهنگی تدریس ، موفقیت تحصیلی