بررسی تاثیر رویکرد تلفیق برنامه درسی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه سوم

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر استفاده از برنامه درسی تلفیقی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدایی است. برای این منظور، از روش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون همراه با گروه کنترل استفاده شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه سوم یکی از مدارس ابتدایی شهر مشهد بود که از میان آن ها دو کلاس به صورت تصادفی انتخاب گردید؛ یک کلاس به عنوان گروه آزمایش و دیگری به عنوان گروه کنترل تعیین شد. در گروه آزمایش، محتوای درسی با بهره گیری از رویکرد تلفیقی و ارتباط میان دروس ارائه شد، در حالی که گروه کنترل آموزش معمول را دریافت نمود. داده ها با استفاده از آزمون پیشرفت تحصیلی و تحلیل آماری t مستقل مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد که به کارگیری رویکرد تلفیق در برنامه درسی موجب افزایش معنادار در نمرات پیشرفت تحصیلی دانش آموزان گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل گردید. بر این اساس، می توان نتیجه گرفت که تلفیق محتوای درسی نه تنها موجب درک عمیق تر مفاهیم آموزشی می شود بلکه انگیزه و مشارکت یادگیری دانش آموزان را نیز تقویت می کند.

کلیدواژه ها:

تلفیق برنامه ، پیشرفت ، دانش آموزان