تبیین نقش رویکردهای نوین آموزشی، فناوری و بازی در بهبود کیفیت یاددهی–یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی

چکیده:آموزش ابتدایی به عنوان زیربنایی ترین دوره نظام تعلیم و تربیت، نقش تعیین کننده ای در شکل گیری نگرش ها، مهارت ها و توانمندی های شناختی و عاطفی دانش آموزان دارد. تحولات سریع اجتماعی و فناورانه، ضرورت بازنگری در شیوه های سنتی آموزش و حرکت به سوی رویکردهای نوین یاددهی–یادگیری را دوچندان کرده است. هدف این مقاله، تبیین نقش نظم آموزشی، روش های آموزشی نوین، فناوری های نوظهور و بازی های آموزشی در بهبود کیفیت یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی است. این پژوهش با رویکرد تحلیلی–ترویجی و بر اساس تحلیل اسنادی چهار پژوهش علمی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که تحقق یادگیری عمیق و پایدار در دوره ابتدایی، مستلزم ایجاد نظم آموزشی هدفمند، بهره گیری آگاهانه از فناوری، به کارگیری روش های فعال تدریس و توجه جدی به بازی به عنوان ابزار تربیتی است. در پایان، الزامات اجرایی و چالش های پیش روی مدارس ابتدایی مورد بحث قرار گرفته است.

کلیدواژه ها:

آموزش ابتدایی ، نظم آموزشی ، روش های نوین تدریس ، فناوری آموزشی ، بازی آموزشی