مرور نظام مند بر فرآیند انتقال دانش در آموزش عالی: مفاهیم، چالش ها و رهیافت های ترویج همیاری در یادگیری

در این مقاله مروری، وضعیت کنونی پژوهش ها در مورد مفاهیم کلیدی انتقال دانش، چالش های یادگیرندگان در سطوح مختلف تحصیلی و راهبردهای تدریس موثر بررسی شده است. تحلیل ۷۴ مقاله در حوزه فیزیک کوانتوم نشان می دهد که دانش آموزان در ارتباط دادن فیزیک کوانتومی با واقعیت فیزیکی دچار مشکل هستند (Krijtenburg-Lewerissa et al. ۲۰۱۷). هم چنین، پژوهش ها نشان داده است که همیاری همتا می تواند منجر به یادگیری دانش آموزان از یکدیگر و حل صحیح مسائل فیزیک حتی در شرایطی که هیچ یک از دانش آموزان به تنهایی قادر به حل مسائل نباشند، شود (Brundage et al. ۲۰۲۳). از سوی دیگر، نتایج تحقیقات در نظام های آموزشی نشان می دهد که رابطه مثبت و معنی داری بین انتقال دانش ضمنی دبیران و عملکرد گروه های آموزشی وجود دارد (بخت و دیگران، ۱۳۹۶). این مقاله به تبیین ابعاد مختلف انتقال دانش، موانع و عوامل موثر بر آن و نقش تعاملات گروهی در بهبود یادگیری می پردازد.

کلیدواژه ها:

انتقال دانش ، مدیریت دانش ، یادگیری مشارکتی