مدیریت کلاس درس در عصر فناوری: فرصت ها و چالش های استفاده از ابزارهای دیجیتال

ورود شتابان فناوری های نوین ارتباطی و اطلاعاتی به بسترهای آموزشی، الگوهای سنتی اداره کلاس را به شدت تحت تاثیر قرار داده و پارادایم جدیدی را تحت عنوان مدیریت کلاس هوشمند پدید آورده است. هدف از مقاله مروری حاضر، تبیین و تحلیل جامع فرصت ها و چالش های ناشی از به کارگیری ابزارهای دیجیتال در فرآیند مدیریت کلاس درس با تمرکز بر مقطع ابتدایی و تعاملات معلم-دانش آموز است. این پژوهش با روش کتابخانه ای و تحلیلی، به بررسی متون نظری و یافته های تجربی داخلی و بین المللی پرداخته و سازوکارهای چندوجهی ادغام فناوری در مدارس را واکاوی نموده است. یافته های حاصل از بررسی منابع نشان می دهد که ابزارهای دیجیتال و رسانه های مجازی تعاملی، از یک سو فرصت های بی نظیری مانند افزایش زمان درگیر تحصیلی، ارتقای انگیزه درونی فراگیران، توزیع عادلانه توجه و تسهیل اشتراک گذاری دانش میان معلمان را فراهم می آورند. از سوی دیگر، این ابزارها چالش های نوظهوری نظیر حواس پرتی های دیجیتال، افت سواد ارتباطی چهره به چهره، و نیاز به خودکارآمدی بالای فناوری معلمان را به سیستم آموزشی تحمیل می کنند. نتایج تحلیل ها مشخص می سازد که تلفیق خلاقانه و هوشمندانه ابزارهای دیجیتال با مهارت های ارتباطی انسانی و عاطفی معلم، می تواند رفتارهای مخرب را به حداقل رسانده و بستری پویا برای یادگیری اثربخش ایجاد کند. در نهایت، تدوین برنامه های جامع توسعه مهارت های دیجیتال معلمان به عنوان راهبردی اساسی پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، ابزارهای دیجیتال ، عصر فناوری ، رفتارهای مخرب ، تعامل معلم-دانش آموز.