نقش هوش مصنوعی در تقویت مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله در دانش آموزان

در عصر تحول دیجیتال، هوش مصنوعی (AI) به عنوان ابزاری نوظهور، پتانسیل تحول در فرآیندهای آموزشی را داراست. هدف این پژوهش، بررسی نقش و کارکرد ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی در تقویت مهارت های تفکر انتقادی و توانایی حل مسئله در دانش آموزان است. با تغییر رویکرد آموزشی از «انتقال دانش محور» به «یادگیری فعال»، هوش مصنوعی با فراهم کردن محیط های یادگیری شخصی سازی شده، شبیه سازی سناریوهای پیچیده و بازخوردهای آنی، بستر مناسبی را برای به چالش کشیدن ذهن دانش آموزان فراهم می آورد. این مقاله با مروری بر متون علمی و روش های آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی، نشان می دهد که چگونه تعامل با سیستم های هوشمند می تواند دانش آموزان را به تحلیل داده ها، ارزیابی منابع و یافتن راه حل های نوآورانه سوق دهد. یافته ها حاکی از آن است که اگرچه هوش مصنوعی ابزاری قدرتمند برای ارتقای مهارت های شناختی سطح بالا محسوب می شود، اما موفقیت آن در گرو طراحی آموزشی هوشمندانه و نقش تسهیل گری معلمان است

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، تفکر انتقادی ، حل مسئله ، یادگیری شخصی سازی شده ، سواد دیجیتال ، آموزش هوشمند.