طراحی الگوی برنامه درسی سواد رسانه ای و اطلاعاتی در عصر هوش مصنوعی برای تمام پایه های تحصیلی

گسترش سریع فناوری های دیجیتال و ظهور سامانه های مبتنی بر هوش مصنوعی در سال های اخیر موجب شده است که مفهوم سواد رسانه ای و اطلاعاتی به یکی از مولفه های اساسی نظام های آموزشی معاصر تبدیل شود. دانش آموزان در عصر حاضر در محیطی زندگی می کنند که حجم عظیمی از اطلاعات از طریق رسانه های دیجیتال، شبکه های اجتماعی و سامانه های هوشمند تولید و توزیع می شود و تشخیص صحت، اعتبار و کاربرد این اطلاعات به مهارت هایی فراتر از سواد سنتی نیاز دارد. از این رو طراحی الگوی برنامه درسی سواد رسانه ای و اطلاعاتی که بتواند متناسب با تحولات فناوری و نیازهای یادگیرندگان در عصر هوش مصنوعی باشد، به عنوان یکی از ضرورت های اساسی نظام های آموزشی مطرح شده است. هدف پژوهش حاضر طراحی الگویی برای برنامه درسی سواد رسانه ای و اطلاعاتی در تمامی پایه های تحصیلی با توجه به الزامات عصر هوش مصنوعی است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی–تحلیلی است و داده های آن از طریق مطالعه منابع علمی، اسناد آموزشی و پژوهش های پیشین گردآوری شده است. در فرآیند تحلیل، مولفه های اصلی سواد رسانه ای و اطلاعاتی شامل مهارت های تحلیل انتقادی پیام های رسانه ای، توانایی ارزیابی اعتبار اطلاعات، مهارت تولید محتوای دیجیتال، آگاهی اخلاقی و شناخت فناوری های هوشمند مورد بررسی قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان می دهد که برنامه درسی سواد رسانه ای در عصر هوش مصنوعی باید رویکردی میان رشته ای داشته باشد و از روش های یادگیری فعال، پروژه محور و مسئله محور استفاده کند. همچنین یافته ها نشان می دهد که ادغام آموزش سواد رسانه ای با سایر دروس می تواند موجب افزایش اثربخشی یادگیری و ارتقای مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان شود. از سوی دیگر، نقش معلمان به عنوان تسهیل گران یادگیری و استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی در فرآیند آموزش از عوامل مهم در موفقیت این برنامه درسی به شمار می رود. در مجموع، طراحی یک الگوی جامع برای آموزش سواد رسانه ای و اطلاعاتی می تواند به پرورش شهروندانی آگاه، مسئول و توانمند در مواجهه با چالش های اطلاعاتی عصر دیجیتال کمک کند.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای و اطلاعاتی ، برنامه درسی ، هوش مصنوعی ، آموزش دیجیتال