تاثیر فناوری های آموزشی و هوش مصنوعی بر کیفیت یادگیری و تدریس زبان انگلیسی در مدارس متوسطه دوم

پیشرفت سریع فناوری های آموزشی و گسترش کاربرد هوش مصنوعی در حوزه آموزش، زمینه های تازه ای برای بهبود کیفیت فرآیند یاددهی و یادگیری در نظام های آموزشی فراهم کرده است. در این میان، آموزش زبان انگلیسی در دوره متوسطه به دلیل اهمیت این زبان در ارتباطات علمی، فرهنگی و بین المللی نیازمند بهره گیری از روش ها و ابزارهای نوین آموزشی است. هدف این پژوهش بررسی نقش و کاربردهای هوش مصنوعی و فناوری های نوین آموزشی در بهبود فرآیند آموزش زبان انگلیسی و افزایش انگیزه دانش آموزان در یادگیری این زبان است. نتایج بررسی ها نشان می دهد که استفاده از ابزارهای دیجیتال، نرم افزارهای آموزشی، پلتفرم های یادگیری آنلاین و سامانه های مبتنی بر هوش مصنوعی می تواند فرصت های بیشتری برای تمرین مهارت های زبانی فراهم کرده و یادگیری را به فرایندی فعال، تعاملی و شخصی سازی شده تبدیل کند. همچنین به کارگیری محتوای چندرسانه ای، فعالیت های تعاملی و ارائه بازخورد سریع از طریق فناوری های آموزشی موجب افزایش مشارکت، علاقه و انگیزه دانش آموزان در یادگیری زبان انگلیسی می شود. از سوی دیگر، نتایج نشان می دهد که استفاده موثر از این فناوری ها مستلزم فراهم بودن زیرساخت های مناسب آموزشی، دسترسی به ابزارهای فناوری و افزایش مهارت های دیجیتال معلمان است.کلمات کلیدی: فناوری های آموزشی، هوش مصنوعی، آموزش زبان انگلیسی، انگیزه یادگیری، دانش آموزان متوسطه.