یادگیری نمایشی و شکوفایی خلاقیت: تبیین اثربخشی بازی های دراماتیک در توسعه خلاقیت کلامی و رفتاری دانش آموزان ابتدایی

خلاقیت کلامی و رفتاری از مهم ترین ابعاد رشد همه جانبه دانش آموزان در دوره ابتدایی است که نیازمند روش های آموزشی فعال و تجربه محور می باشد. پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش بازی های نمایشی (دراماتیک) در پرورش این نوع خلاقیت ها انجام شده است. این مطالعه با رویکردی توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر مرور منابع علمی صورت گرفته است. یافته ها نشان می دهد که بازی های نمایشی از طریق فراهم سازی موقعیت های تخیلی و تعاملی، به دانش آموزان امکان می دهد تا ایده های خود را آزادانه بیان کرده و رفتارهای متنوعی را در قالب نقش ها تجربه کنند. این فرایند موجب تقویت مهارت های زبانی، گسترش دامنه واژگان، افزایش توانایی بیان احساسات و بهبود انعطاف پذیری رفتاری می شود. همچنین، مشارکت در فعالیت های نمایشی به تقویت اعتمادبه نفس، تعاملات اجتماعی و تفکر واگرا در دانش آموزان کمک می کند. نقش معلم در طراحی سناریوهای هدفمند، ایجاد فضای امن و تشویق به مشارکت، در اثربخشی این روش بسیار حائز اهمیت است. در نهایت، پژوهش حاضر بر ضرورت استفاده از بازی های نمایشی به عنوان ابزاری موثر در برنامه های آموزشی دوره ابتدایی تاکید دارد.کلمات کلیدیبازی های نمایشی، خلاقیت کلامی، خلاقیت رفتاری، آموزش ابتدایی، یادگیری نمایشی، تفکر واگرا، مهارت های ارتباطی