عدالت آموزشی در بستر هوش مصنوعی: تحلیل فرصت ها، تهدیدها و الزامات تحقق برابری یادگیری در مدارس ابتدایی

گسترش فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی، تحولات گسترده ای در نظام های آموزشی ایجاد کرده و مفهوم عدالت آموزشی را با ابعاد جدیدی مواجه ساخته است. پژوهش حاضر با هدف تحلیل فرصت ها و چالش های تحقق عدالت آموزشی در عصر هوش مصنوعی در دوره ابتدایی انجام شده است. این مطالعه با رویکردی توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر مرور منابع علمی صورت گرفته است. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی از طریق فراهم سازی یادگیری شخصی سازی شده، دسترسی گسترده به منابع آموزشی و امکان شناسایی نیازهای فردی دانش آموزان، می تواند به کاهش شکاف های آموزشی کمک کند. در مقابل، چالش هایی نظیر نابرابری در دسترسی به فناوری، شکاف دیجیتال، سوگیری الگوریتمی و کمبود سواد فناورانه در میان معلمان و دانش آموزان، می تواند به تشدید نابرابری ها منجر شود. همچنین، مسائل اخلاقی و حریم خصوصی نیز از دغدغه های مهم در این حوزه به شمار می روند. نقش معلمان و سیاست گذاران در هدایت آگاهانه استفاده از هوش مصنوعی و طراحی سیاست های عادلانه آموزشی، در بهره برداری موثر از این فناوری بسیار حیاتی است. در نهایت، پژوهش حاضر بر ضرورت ایجاد توازن میان بهره گیری از فناوری و حفظ عدالت آموزشی تاکید دارد.کلمات کلیدی: عدالت آموزشی، هوش مصنوعی در آموزش، آموزش ابتدایی، شکاف دیجیتال، یادگیری شخصی سازی شده، سوگیری الگوریتمی، برابری آموزشی