نقش روش های نوین آموزش املا در کاهش اختلال دیکته و بهبود مهارت نوشتاری دانش آموزان ابتدایی

اختلال دیکته یکی از رایج ترین مشکلات یادگیری در دانش آموزان دوره ابتدایی است که می تواند موجب ضعف تحصیلی، کاهش اعتمادبه نفس و افت انگیزش شود. استفاده از روش های نوین آموزش املا می تواند نقش مهمی در کاهش مشکلات نوشتاری دانش آموزان داشته باشد. هدف پژوهش حاضر بررسی نقش روش های نوین آموزش املا در کاهش اختلال دیکته و بهبود مهارت نوشتاری دانش آموزان ابتدایی است. روش پژوهش حاضر مروری تحلیلی بوده و اطلاعات موردنیاز از طریق مطالعه منابع علمی و پژوهش های مرتبط گردآوری شده است. یافته ها نشان می دهد روش های نوین آموزش املا مانند آموزش چندحسی، بازی های آموزشی، داستان نویسی، املاهای تصویری و آموزش مبتنی بر فناوری موجب افزایش دقت نوشتاری، تقویت حافظه دیداری و شنیداری و کاهش اشتباهات املایی دانش آموزان می شود. نتایج پژوهش نشان می دهد استفاده از روش های فعال و خلاقانه در آموزش املا می تواند در کاهش اختلال دیکته و تقویت مهارت نوشتاری دانش آموزان موثر باشد.

کلیدواژه ها:

اختلال دیکته ، آموزش املا ، مهارت نوشتاری ، دانش آموزان ابتدایی ، روش های نوین تدریس