تاثیرات هیجانی و اضطرابی کلاسهای چند پایه بر دانش آموزان

کلاس های چندپایه به ویژه در مناطق روستایی و کم جمعیت، بخش مهمی از نظام آموزشی را تشکیل می دهند. با وجود مزایای بالقوه این نوع کلاس ها، شرایط آموزشی خاص آن ها می تواند پیامدهای هیجانی و اضطرابی متفاوتی برای دانش آموزان ایجاد کند. هدف این مقاله مروری، بررسی تاثیرات هیجانی و اضطرابی کلاس های چندپایه بر دانش آموزان است. این پژوهش با روش مروری و با تحلیل مطالعات انجام شده در زمینه آموزش چندپایه و پیامدهای روان شناختی آن صورت گرفته است. یافته ها نشان می دهد که عواملی مانند کمبود توجه فردی معلم، تفاوت سنی و تحصیلی دانش آموزان، فشارهای آموزشی و مقایسه اجتماعی می توانند سطح اضطراب تحصیلی و تنش های هیجانی را افزایش دهند. در مقابل، تعاملات بین سنی، تقویت مسئولیت پذیری و یادگیری مشارکتی می تواند به رشد مهارت های اجتماعی و تنظیم هیجانی کمک کند. در مجموع، آثار هیجانی کلاس های چندپایه دوگانه بوده و به کیفیت مدیریت آموزشی و حمایت روانی بستگی دارد. توجه به مداخلات حمایتی و آموزش معلمان می تواند نقش مهمی در کاهش اضطراب و بهبود سلامت روان دانش آموزان ایفا کند.

کلیدواژه ها:

کلاس های چندپایه ، اضطراب تحصیلی ، هیجان های تحصیلی ، سلامت روان دانش آموزان