مقایسه ویژگی های شخصیت و پرخاشگری در دانش آموزان ابتدایی علاقه مند به بازی های رایانه ای خشن و بازی های رایانه ای فکری

هدف اصلی پژوهش مقایسه ویژگی های شخصیت و پرخاشگری در دانش آموزان ابتدایی علاقه مند به بازی های رایانه ای خشن و بازی های رایانه ای فکری می باشد. تحقیق حاضر از نظر هدف کاربردی می باشد و ماهیت تحقیق تحلیلی از نظر روش پژوهش از نوع نیمه تجربی با پیش آزمون _ پس آزمون با گروه آزمایش ۱ و ۲ و گروه کنترل و از نظر جمع آوری داده ها میدانی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر ابتدایی شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ می باشد. روش نمونه گیری پژوهش حاضر به صورت تصادفی خوشه ای چند مرحله ای است. ابزار جمع آوری داده ها در این پژوهش پرسشنامه شخصیت نئو (۱۹۷۸ ) ، پرسشنامه پرخاشگری باس و پری (۱۹۹۲) و بازی های رایانه ای فکری و خشن می باشد. برای محاسبه و تجزیه و تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی و استنباطی استفاده گردید به منظور توصیف داده ها از شاخص های میانگین، انحراف معیار و جداول نتایج اطلاعات توصیفی و در بخش دوم نیز جهت آزمون فرضیه ها از روش های آماری از آزمون آزمون های تحلیل واریانس و آزمون تی در سطح معنی داری کمتر از۵/۰ استفاده شد و کلیه تجزیه و تحلیل های آماری با نرم افزار آماری ۲۶_ spss انجام گرفت. نتایج بدست آمده از این پژوهش نشان می دهد بین اثر بخشی بازی های رایانه ای خشن و بازی-های رایانه ای فکری بر ویژگی های شخصیت و پرخاشگری دانش آموزان ابتدائی دختر شهر کرمانشاه تفاوت وجود دارد بدین معنی که ویژگی های شخصیتی دانش آموزان بعد از انجام بازی رایانه ای فکری و میزان پرخاشگری دانش آموزان بعد از انجام بازی رایانه ای خشن افزایش داشته است.

کلیدواژه ها:

بازی های رایانه ای ، ویژگی های شخصیت ، پرخاشگری