نقش زبان انگلیسی در بهبود مهارت های ارتباطی کودکان دارای اختلال طیف اوتیسم

اختلال طیف اوتیسم مهارت های ارتباطی و اجتماعی کودکان را تحت تاثیر قرار می دهد و آموزش زبان دوم می تواند به بهبود این مهارت ها کمک کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش زبان انگلیسی بر مهارت های ارتباطی کودکان دارای اختلال طیف اوتیسم انجام شد. در این مطالعه، ۲۰ کودک ۶ تا ۱۲ ساله از شهر زاهدان به دو گروه آموزش و کنترل تقسیم شدند؛ گروه آموزش تحت مداخله آموزشی زبان انگلیسی قرار گرفت و گروه کنترل بدون مداخله بود. نتایج نشان داد که کودکان گروه آموزش پس از مداخله، بهبود قابل توجهی در مهارت های ارتباطی و تعاملات اجتماعی خود داشتند، در حالی که گروه کنترل تغییر چشمگیری نشان نداد. این یافته ها تاکید می کند که آموزش زبان انگلیسی می تواند علاوه بر توانایی های گفتاری، مهارت های غیرکلامی و تعامل اجتماعی کودکان دارای اختلال طیف اوتیسم را تقویت کند و استفاده از روش های تعاملی و مبتنی بر بازی در برنامه های آموزشی این کودکان توصیه می شود.

کلیدواژه ها:

زبان انگلیسی ، کودکان ، اتیسم ، مهارت های ارتباطی