تبیین رابطه بین شایستگی حرکتی ادراک شده با مهارت های بنیادی حرکتی و انگیزه مشارکت ورزشی در دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی: نقش واسطه ای خودکارآمدی حرکتی

مهارت های بنیادی حرکتی (FMS) پایه و اساس رشد حرکتی و مشارکت پایدار در فعالیت های بدنی در طول زندگی محسوب می شوند. با این حال، پژوهش های اندکی به بررسی نقش واسطه ای خودکارآمدی حرکتی در رابطه بین شایستگی حرکتی ادراک شده و انگیزه مشارکت ورزشی در دانش آموزان مقطع ابتدایی (به ویژه پسران) پرداخته اند. هدف اصلی این پژوهش، آزمون یک مدل علی برای تبیین روابط بین شایستگی حرکتی ادراک شده، مهارت های بنیادی حرکتی، خودکارآمدی حرکتی و انگیزه مشارکت ورزشی در دانش آموزان پسر پایه چهارم و پنجم ابتدایی ناحیه ۲ زنجان بود.

کلیدواژه ها:

شایستگی حرکتی ادراک شده ، مهارت های بنیادی حرکتی ، خودکارآمدی حرکتی ، انگیزه مشارکت ورزشی ، دانش آموزان پسر ابتدایی ، ناحیه ۲ زنجان

نویسندگان

منصور شامی

نویسنده اول

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/2608391

شناسه ملی سند علمی:

CONFOSTTPA03_5940

تاریخ نمایه سازی: 31 اردیبهشت 1405

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:

شامی، منصور،1404،تبیین رابطه بین شایستگی حرکتی ادراک شده با مهارت های بنیادی حرکتی و انگیزه مشارکت ورزشی در دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی: نقش واسطه ای خودکارآمدی حرکتی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه،https://civilica.com/doc/2608391

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1404، شامی، منصور؛ )
برای بار دوم به بعد: (1404، شامی؛ )
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.