شناسایی و رتبه بندی عوامل موثر بر شایستگی های دیجیتالی معلمان مقطع ابتدایی

توسعه شتابان ابزارهای دیجیتال هم سیاستگذاران و هم افراد تجاری را به تصور تغییرات عمده در جامعه برانگیخته است. هدف از این مطالعه شناسایی و رتبه بندی عوامل موثر بر شایستگی های دیجیتالی معلمان مقطع ابتدایی، می باشد. نوع تحقیق بر اساس هدف کاربردی بود و بر اساس نحوه گردآوری اطلاعات توصیفی از نوع پیمایشی بود. روش تحقیق مورداستفاده در این تحقیق، به صورت آمیخته کیفی و کمی بود. در پژوهش حاضر، از ۱۰ نفر از معلمان و مدیران با سابقه آموزش و پرورش، به عنوان جامعه آماری استفاده شد. روش نمونه گیری در جامعه آماری نیز، روش نمونه گیری قضاوتی استفاده بود. ابزار گردآوری داده ها در بخش کیفی پژوهش با توجه به استراتژی مورد استفاده مصاحبه نیمه ساختار یافته بوده است که پس از تحلیل داده های حاصل از مصاحبه عوامل شناسایی شدند. سپس مدل سلسله مراتبی به کمک نظر خبرگان ترسیم شد. در بخش کمی و برای رتبه بندی مولفه ها از روش های میدانی – کتابخانه ای برای گرد آوری اطلاعات استفاده شد و به کمک پرسشنامه ماتریس محور به و به روش AHP و به کمک نرم افزار سوپر دسیژن به رتبه بندی عوامل و معیار ها پرداخته شد. نتایج نشان داد در عوامل مربوط به عوامل موثر شایستگیهای دیجیتال، تفکر و مهارت های دیجیتال رتبه اول، توسعه شغلی رتبه دوم، ویژگی های فردی رتبه سوم و آموزش و یادگیری رتبه چهارم را کسب کرده اند.

کلیدواژه ها:

شایستگی های دیجیتالی ، معلمان مقطع ابتدایی ، تحلیل سلسله مراتبی