نقش معلمان ریاضی در پل زدن بین دنیای آموزش و صنعت: ارزیابی دیدگاه دانش آموزان و معلمان نسبت به اهمیت مهارت های ریاضی در مشاغل آینده

زمینه و هدف: با توجه به تحولات سریع فناورانه و تغییر ماهیت مشاغل در عصر انقلاب صنعتی چهارم، ضرورت ایجاد پیوند میان آموزش ریاضی و نیازهای بازار کار بیش از پیش احساس می شود. این پژوهش با هدف تبیین نقش معلمان ریاضی در ایجاد این پیوند و ارزیابی دیدگاه دانش آموزان و معلمان نسبت به اهمیت مهارت های ریاضی در مشاغل آینده انجام شده است.روش پژوهش: پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش اجرا توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه (۲۱۰۰ نفر) و معلمان ریاضی (۴۵ نفر) شهر دهدشت در استان کهگیلویه و بویراحمد در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بود. حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران برای جامعه محدود، ۳۲۶ دانش آموز برآورد گردید که به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. برای معلمان به دلیل محدود بودن جامعه، روش تمام شماری به کار رفت و ۴۰ نفر در پژوهش شرکت کردند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه محقق ساخته با ۳۸ گویه در طیف پنج درجه ای لیکرت بود که روایی محتوایی آن توسط ۱۰ نفر از متخصصان تایید (CVR بالاتر از ۶۲/۰ و CVI برابر ۸۵/۰) و روایی سازه آن از طریق تحلیل عاملی اکتشافی تایید گردید. پایایی ابزار با محاسبه ضریب آلفای کرونباخ برای کل پرسشنامه دانش آموز (۸۶/۰) و معلم (۸۹/۰) مورد تایید قرار گرفت. داده ها با استفاده از آزمون های تی تک نمونه ای، تی مستقل و تحلیل واریانس یک طرفه در نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ تحلیل شد.یافته ها: نتایج نشان داد که از دیدگاه هر دو گروه، مهارت های تحلیل داده (میانگین ۲۵/۴)، تفکر الگوریتمی (میانگین ۱۵/۴) و مدل سازی ریاضی (میانگین ۹۰/۳) بیشترین اهمیت را در بازار کار آینده دارند. میزان آگاهی معلمان از روندهای بازار کار در سطح پایین تر از متوسط (میانگین ۴/۲) ارزیابی شد. همچنین، ۸/۶۷ درصد معلمان اذعان داشتند که به ندرت به کاربردهای صنعتی ریاضیات در کلاس می پردازند. مهمترین موانع شناسایی شده عبارت بودند از: کمبود زمان (۲/۸۲ درصد)، عدم آشنایی معلمان با مشاغل نوین (۷۵ درصد) و نبود محتوای آموزشی مناسب (۷۱ درصد). تفاوت معناداری بین دیدگاه دانش آموزان و معلمان در خصوص نقش معلمان در آماده سازی برای بازار کار مشاهده نشد (۳۴/۰ = P).نتیجه گیری: معلمان ریاضی علیرغم آگاهی از اهمیت ارتباط ریاضیات با صنعت، به دلیل موانع ساختاری و آموزشی، در ایفای نقش پل زننده با چالش مواجه هستند. طراحی دوره های توانمندسازی معلمان با محوریت آشنایی با مشاغل نوین و تدوین محتوای کاربردی، به عنوان مهمترین راهکار پیشنهاد می شود.