تاثیر برنامه های مشاوره گروهی بر کاهش نشانه های وسواس فکری و عملی در دانش آموزان نوجوان

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی برنامه های مداخله ای مشاوره گروهی بر کاهش شدت نشانه های وسواس فکری و عملی در دانش آموزان نوجوان دوره متوسطه اول و دوم در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ انجام گرفت. اختلال وسواس فکری و عملی به عنوان یکی از ناتوان کننده ترین اختلالات روان شناختی دوران نوجوانی، فرآیندهای تحولی، تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان را به شدت تحت تاثیر قرار می دهد. در این پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون همراه با گروه کنترل و پیگیری یک ماهه، تعداد ۳۶ دانش آموز نوجوان (۱۸ دختر و ۱۸ پسر) با تشخیص نشانگان وسواس فکری و عملی بر اساس ملاک های تشخیصی به روش نمونه گیری هدفمند از میان دانش آموزان ارجاعی به مراکز مشاوره آموزش و پرورش انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش طی ۱۰ جلسه ۹۰ دقیقه ای تحت برنامه مشاوره گروهی تلفیقی (مبتنی بر رویکردهای شناختی-رفتاری، پذیرش و تعهد و ذهن آگاهی) قرار گرفت و گروه کنترل مداخله ای دریافت نکرد. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه وسواس فکری و عملی ییل-براون نسخه کودکان و پرسشنامه وسواس مادزلی بود. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر نشان داد که برنامه مشاوره گروهی به طور معناداری منجر به کاهش نشانه های وسواس فکری و عملی در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل شده و این اثربخشی در مرحله پیگیری نیز پایدار بوده است. یافته ها بر قابلیت کاربرد برنامه های مشاوره گروهی در نظام مشاوره ای مدارس برای کاهش نشانه های وسواس فکری و عملی دانش آموزان نوجوان تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

مشاوره گروهی ، وسواس فکری و عملی ، دانش آموزان نوجوان ، درمان شناختی-رفتاری ، سلامت روان مدرسه