مدل مفهومی نقش هوش مصنوعی در آموزش مجازی تربیت بدنی با میانجیگری هیجان های یادگیری وخلاقیت

هدف این پژوهش طراحی و تبیین مدل مفهومی نقش هوش مصنوعی در آموزش مجازی تربیت بدنی با میانجیگری هیجان های یادگیری و خلاقیت است. با گسترش فناوری های نوین آموزشی، استفاده از هوش مصنوعی به عنوان ابزاری موثر در بهبود کیفیت آموزش مجازی مورد توجه قرار گرفته است. این پژوهش با رویکردی توصیفی تحلیلی و با استفاده از روش مرور نظام مند منابع علمی و مطالعات پیشین انجام شده است. در این راستا، مقالات و منابع معتبر مرتبط با هوش مصنوعی در آموزش، هیجان های یادگیری و خلاقیت در محیط های آموزشی مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. سپس با استفاده از روش تحلیل مفهومی، مولفه ها و ابعاد اصلی مدل شناسایی و چارچوب مفهومی پژوهش طراحی شد. در این مدل، هوش مصنوعی به عنوان متغیر تاثیرگذار بر فرآیند آموزش مجازی تربیت بدنی در نظر گرفته شده و هیجان های یادگیری و خلاقیت به عنوان متغیرهای میانجی مورد بررسی قرار گرفته اند. یافته های پژوهش نشان داد که کاربرد ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی می تواند با ایجاد تعامل، بازخورد هوشمند و شخصی سازی یادگیری، هیجان های مثبت یادگیری را افزایش دهد. همچنین این هیجان ها می توانند زمینه بروز خلاقیت و مشارکت فعال فراگیران در فعالیت های یادگیری را فراهم کنند. نتایج حاکی از آن است که تقویت هیجان های یادگیری و خلاقیت از طریق فناوری های هوش مصنوعی می تواند اثربخشی آموزش مجازی تربیت بدنی را به طور قابل توجهی افزایش دهد. در نهایت مدل مفهومی ارائه شده می تواند به عنوان چارچوبی برای پژوهش های آینده و طراحی برنامه های آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی در حوزه تربیت بدنی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش مجازی ، تربیت بدنی ، هیجان های یادگیری ، خلاقیت ، مدل مفهومی