نقش فناوری ها و ابزار های دیجیتال در بهینه سازی فرایندها بازطراحی برنامه درسی با تایید بر تحلیل داده های یادگیری

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش داده های یادگیری در بهبود و بازطراحی برنامه های درسی انجام شده است. در عصر دیجیتال، نظام های آموزشی با حجم عظیمی از داده های تولیدشده توسط دانش آموزان در محیط های یادگیری مواجه هستند که می توانند منبع ارزشمندی برای تصمیم گیری های آگاهانه و بهینه سازی فرایندهای آموزشی باشند. این مطالعه با استفاده از رویکرد ترکیبی از نوع اکتشافی متوالی انجام شد. در بخش کیفی، با ۲۵ نفر از متخصصان حوزه فناوری آموزشی، برنامه ریزی درسی و معلمان مجرب مصاحبه نیمه ساختاریافته به عمل آمد و داده ها با روش تحلیل مضمون مورد بررسی قرار گرفتند. در بخش کمی، ۳۸۰ نفر از معلمان دوره متوسطه شهر تهران با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند و به پرسشنامه محقق ساخته پاسخ دادند. یافته های پژوهش نشان داد که داده های یادگیری نقش مهمی در شناسایی نقاط قوت و ضعف برنامه درسی، شخصی سازی یادگیری برای گروه های مختلف دانش آموزان، بهینه سازی روش های تدریس و ارزشیابی، و پیش بینی عملکرد تحصیلی ایفا می کنند. با این حال، چالش های متعددی از جمله کمبود زیرساخت های فنی، نبود نیروی انسانی متخصص، مقاومت در برابر تغییر، و نگرانی های جدی در زمینه حریم خصوصی و امنیت داده ها، بر سر راه توسعه برنامه های درسی داده محور وجود دارد. بر اساس یافته ها، پیشنهادهایی شامل سرمایه گذاری در زیرساخت های فناوری، طراحی برنامه های توانمندسازی معلمان، تدوین قوانین و مقررات برای حفاظت از داده های آموزشی، و توسعه فرهنگ استفاده اخلاقی از داده ها ارائه شده است. نتیجه گیری کلی پژوهش تاکید می کند که داده های یادگیری پتانسیل بالایی برای ایجاد تحول در برنامه های درسی دارند، اما تحقق این پتانسیل نیازمند رویکردی جامع، اخلاقی و مشارکتی است.

کلیدواژه ها:

داده های یادگیری ، برنامه درسی داده محور ، تحلیل داده های آموزشی ، شخصی سازی یادگیری