بررسی رابطه شایستگی اجتماعی، باورهای کار آمدی و کنترل روان شناختی با نقش واسطه ای سلامت سازمانی آموزشگاهی دبیران متوسطه دوم بندرلنگه

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه شایستگی اجتماعی و باورهای کارآمدی با کنترل روان شناختی دبیران متوسطه دوم بندرلنگه با نقش میانجی سلامت سازمانی آموزشگاهی انجام شد. روش پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه اجرا توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دبیران متوسطه دوم شهر بندرلنگه در سال تحصیلی مورد مطالعه بود که از میان آنان بر اساس جدول مورگان تعداد ۸۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد شایستگی اجتماعی، باورهای کارآمدی، سلامت سازمانی آموزشگاهی و کنترل روان شناختی بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی شامل میانگین و انحراف معیار و از آمار استنباطی شامل آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون با استفاده از نرم افزار SPSS استفاده شد.نتایج پژوهش نشان داد که بین شایستگی اجتماعی و کنترل روان شناختی، بین باورهای کارآمدی و کنترل روان شناختی، بین شایستگی اجتماعی و سلامت سازمانی آموزشگاهی، بین باورهای کارآمدی و سلامت سازمانی آموزشگاهی و همچنین بین سلامت سازمانی آموزشگاهی و کنترل روان شناختی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد که سلامت سازمانی آموزشگاهی در رابطه بین شایستگی اجتماعی و کنترل روان شناختی و نیز در رابطه بین باورهای کارآمدی و کنترل روان شناختی نقش میانجی ایفا می کند.به طور کلی نتایج پژوهش نشان داد که ارتقای شایستگی های اجتماعی و تقویت باورهای کارآمدی در دبیران، همراه با بهبود سلامت سازمانی مدارس، می تواند به افزایش کنترل روان شناختی معلمان و بهبود عملکرد آنان در محیط آموزشی منجر شود.

کلیدواژه ها:

شایستگی اجتماعی ، باورهای کارآمدی ، سلامت سازمانی آموزشگاهی ، کنترل روان شناختی ، دبیران متوسطه دوم.