بررسی تاثیر شبکه های حرفه ای معلمان بر تسهیل یادگیری و توسعه مهارت های عملی کارورزان تربیت معلم استان گلستان

پژوهش حاضر به بررسی تاثیر شبکه های حرفه ای معلمان بر تسهیل یادگیری عملی و توسعه مهارت های کارورزان تربیت معلم در استان گلستان پرداخته است. پژوهش حاضر با استفاده از روش ترکیبی (کیفی-کمی) و با مشارکت ۳۵۰ کارورز و ۱۵ معلم مجرب انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که شبکه های حرفه ای با ضریب تاثیر ۰.۷۲ تاثیر معناداری بر بهبود مهارت های تدریس داشته اند، به طوری که بیشترین تاثیر بر مهارت مدیریت کلاس (۳۸% بهبود) و طراحی آموزشی (۳۴% بهبود) مشاهده شده است.تحلیل داده های کیفی سه مکانیسم اصلی اثرگذاری این شبکه ها را شناسایی کرده است: انتقال تجربیات عملی (۸۲%)، ارائه بازخوردهای اصلاحی (۷۴%) و ایجاد فرصت های یادگیری مشارکتی (۶۸%). همچنین، مشارکت در این شبکه ها منجر به کاهش ۴۲% احساس انزوای حرفه ای و افزایش ۴۷% خودکارآمدی آموزشی در کارورزان شده است. از سوی دیگر، موانع اصلی توسعه شبکه ها شامل کمبود زمان (۸۵%)، نبود حمایت سازمانی (۷۸%) و محدودیت های جغرافیایی (۶۵%) شناسایی شده اند.بر اساس یافته ها، راهکارهای پیشنهادی برای بهینه سازی شبکه های حرفه ای شامل ایجاد پلتفرم مجازی یکپارچه (امتیاز ۴.۷ از ۵)، اختصاص ساعت های کاری برای مشارکت (۴.۵) و ارائه مشوق های مادی و معنوی (۴.۳) بوده است. این پژوهش نشان می دهد که شبکه های حرفه ای می توانند به عنوان ابزاری موثر در بهبود کیفیت دوره های کارورزی عمل کنند، هرچند موفقیت کامل آن ها مستلزم رفع موانع ساختاری و حمایت نهادهای آموزشی است. نتایج این مطالعه می تواند برای سیاست گذاران آموزشی و برنامه ریزان درسی در جهت ارتقای کیفیت تربیت معلم مفید باشد.

کلیدواژه ها:

شبکه های حرفه ای معلمان ، کارورزان تربیت معلم ، یادگیری عملی ، توسعه مهارت های تدریس ، استان گلستان ، آموزش معلمان