سازوکارهای رفتاری و عملکردی
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 15
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CSEMCONF01_2795
تاریخ نمایه سازی: 30 اردیبهشت 1405
چکیده مقاله:
اگر خطاها در چارچوب یادگیری تفسیر شوند، زبان آموز از خطا به عنوان تهدید جلوگیری کننده عبور می کند. در این حالت، خطا باعث کاهش اعتمادبه نفس نمی شود و حتی می تواند به شکل دهی راهبردهای گفتاری در دفعات بعد کمک کند.
نویسندگان
علی جفره
دبیر